	pielbuszielsetzungen
	ethoden und seine pädagogische Sinnhaftigkeit
	ädagogische Betreuung von Randgruppen

pielbuszielsetzungen

Kinderwerkstatt:	Sie gibt dem Kind die Möglichkeit, mit Materialien zu basteln oder kreative Objekte zu schaffen. Die Materialien werden vom Spielbus der Landeshauptstadt zur Verfügung gestellt.
Spielaktionen:	Bewegungsspiele, Wasserspiele geben dem Kind die Möglichkeit, sich für einige Stunden zwanglos auszutoben. Das Kind kann bei solchen Aktionen den natürlichen Drang nach Bewegung ausleben. Bewegung heißt Energie tanken, Energie bringt mehr Konzentration und wirkt sich auf das gesamte Wohlbefinden eines Kindes aus.
Theateraktionen:	Hier wird dem Kind eine Alternative zum Turnunterricht geboten, lebendiges Theater, Musik und Tanz bieten dem Kind neue Möglichkeiten der Freizeitgestaltung.
Mitspielaktionen:	Bei Mitspielaktionen wird das Kind aktiv in das Theater-, Musik- oder Tanzgeschehen eingebunden, was eine neue Qualität des Erlebens im Kind weckt.

ethoden und seine pädagogische Sinnhaftigkeit

Der Spielbus bedient sich verschiedenster Ausdrucksmöglichkeiten um mit Kinder zu arbeiten. Vom kreativen Gestalten bis zum Bewegungsspiel spannt sich die Palette. Kreatives Arbeiten gibt dem Kind die Möglichkeit, sich mit Materialien oder Techniken unter der Anleitung von Künstlern ausernander zu setzen.
Malen und Kollagen :	- allein oder gemeinschaftlich - frei oder mit Themenstellung - auf großen Malwänden ( Malstraßen ) oder kleinen Ständern - Hinweise auf verschiedene Techniken ( sollten die Kinder nicht von sich aus variieren )
Pädagogisch betrachtet ist Malen und Zeichnen eine Möglichkeit der Kommunikation, des Ausdrucks, des Aufarbeitens von Problemen. Kinder können ihre Probleme, Sorgen und Ängste schlecht ausdrücken, aber ausgezeichnet bildnerisch darstellen.
Formen :	- Ton- und Gipsarbeiten - Ytong- Reliefs - Figuren aus Sand ( Sandkistenspiele)
Pädagogisch ist nicht nur die Freude am Ergebnis wichtig ( Ich – Stärkung ), auch der Vorgang des Modelierens, Knetens, das mit und im "Dreck" spielen ist für Kinder sehr wichtig.
Bauen :	- selbstständiges Bauen eines Hindernislaufes - Kletter - Geräte ( Seil und Autoreifen) - Kartonhäuser ( sehr gute Gruppenarbeit )
Pädagogisch können wichtige Erfahrungen bei der Arbeit in der Gruppe gemacht werden. Gemeinsames Planen, Aufbauen und Zerstören ( dabei entstehen Konflikte, die mit Hilfe der Spielbuspädagogen gelöst werden).
Darstellen :	- Verkleiden und Schminken ( führt bald zum Rollenspiel ) - Rollentausch oder verschiedene Themen - Masken bauen ( Papier , Gips ) - Kulissen bauen
Pädagogisch betrachtet: Die Kinder entwickeln selbst komplexe Spielvorgänge. Der kommunikative Wert solcher Spiele ist außerordentlich groß, alle Ausdrucksmöglichkeiten können ausprobiert, variiert und damit entwickelt werden.
Bewegungsspiele :	- gegeneinander, miteinander, allein, zu zweit oder in Gruppen - mit Materialien oder mit Partner - wild - sanft, laut - leise ; mit und ohne Musik - spontan oder strukturiert
Pädagogisch betrachtet: Impulse wirken lassen, Gefühle ausdrücken, oder anders ausgedrückt – ziehen, toben, rollen, klettern, tanzen, jemanden stützen, auf jemanden sitzen...., neben dem gesundheitlichen Aspekten wird oft übersehen, welch großen pädagogischen Wert das Spiel mit dem eigenen Körper, das Kennenlernen seiner Funktionen und Ausdrucksmöglichkeiten hat. Die möglichen Erfahrungen sind vielfältig.
Musik machen :	- Klangexperimente - Instrumente basteln ( Rohre, Tonnen, Dosen )
Pädagogisch betrachtet: Die Kinder sollen Erfahrungen mit Klangkörper, Rhythmen, alleine und innerhalb der Gruppe sammeln, nicht in Noten auswendig lernen. Auf das ganz normale Singen von Liedern wird trotzdem nicht verzichtet.
Mitgestalten :	- Kinder malen Plakate für den Spielbus, Modelle für ihren Spielplatz bauen oder zeichnen - selbst gestalten des Spielraums
Pädagogisch betrachtet: Durch das Mitgestalten des Spielraumes oder Platzes können sich Kinder besser mit ihrem Spielplatz identifizieren.

Falls sie Informationsmaterial oder die Termine des Spielbus der Landeshauptstadt St.Pölten haben wollen, steht ihnen das Spielbus - Büro unter der Handy Nr.: 0664 - 61 000 83 , Tel. Fax : 02742 - 36 30 88 oder E-Mail: spielbus@kstp.at zur Verfügung.

ädagogische Betreuung von Randgruppen

Spielbusarbeit

Wurde der Spielbus vor einigen Jahren vor allem von sozial schwächeren Bevölkerungsschichten frequentiert, so konnten wir durch die intensivierte Zusammenarbeit mit den Schulen und Kindergärten in St. Pölten und NÖ seit 1996 einen Großteil der St. Pöltner und NÖ Schul- und Kindergartenkinder für unsere Arbeit begeistern.

Seit Herbst 1996 halten wir regelmäßig Spielbusaktionen in den Turnsälen der St. Pöltner Schulen ab, auch der Kontakt zu Kindergärten und Schulen außerhalb St.Pöltens konnte ausgebaut werden. Wir schufen somit einen kindgerechten Spielraum, was sich sofort auf die Besuchszahlen auswirkte.

Ein weiterer Schritt der engen Zusammenarbeit mit St. Pöltens Kindergärten und Volksschulen war die Gestaltung des Rathauses als Adventkalender. Hier ist es uns erstmals gelungen sämtliche St. Pöltner Volksschulen in ein gemeinsames Großprojekt einzubinden.

Mit der Installierung der Semesterferien und Osterferien - Aktionen wurde ein weiteres Angebot auch für sozial schwache Kinder ins Leben gerufen. Seit dem Jahre 1997 versuchen wir vermehrt mit den Sonderschulen St. Pöltens zusammenzuarbeiten. Beschäftigungs- und Therapieworkshops für Behinderte im Reitstall Stefanihof zusammen mit Physio- und Reittherapeuten möchten wir besonders hervorheben.

Durch die großzügige Unterstützung der Landeshauptstadt St. Pölten ist der Spielbus eine Einrichtung, die auch von sozial Schwächeren jederzeit kostenlos genützt werden kann. Hier möchten wir zahlreiche Kasperltheateraufführungen, Theateraufführungen, Kindersommer, Kreativworkshops und Confetti TIVI (bei dem die Kinder Einblick in die Gestaltung der ORF Kinderfernsehsendung bekommen konnten) hervorheben.

Für den Inhalt und die Umsetzung der Spielbusaktionen ist der St. Pöltner Pantomime Gerhard Hönigl verantwortlich.

Leiter Pantomime